Un aula donde el profesor no tenga que gritar

Un aula de 55 m² con 25 alumnos, suelo de terrazo, paredes lisas y un ventanal es una caja que devuelve la voz. El profesor habla, la sala repite, y a la tercera fila la frase llega mezclada con su propio eco. Resultado: los de atrás no entienden, el profesor fuerza la voz seis horas al día y los alumnos que peor oyen, o que aún aprenden el idioma, son los que más pierden.

Cómo se nota que tu aula tiene un problema acústico

• El profesor termina el día con la voz tomada, y la disfonía es una de las bajas más frecuentes entre docentes
• Los alumnos de las últimas filas piden que se repita o desconectan
• El ruido de las sillas y del propio grupo se amplifica y hay que mandar callar cada pocos minutos
• En las clases de idiomas, las consonantes se pierden y los dictados salen mal
• Al dar una palmada en el aula vacía, el eco se oye claramente

En este orden, porque cada paso depende del anterior

1. La pared del fondo

Es la opuesta a la pizarra, y la que más daño hace: devuelve la voz del profesor hacia delante con el retraso justo para que se oiga como un eco. Paneles anchos a lo largo de esa pared, por encima de la altura de las cabezas de los alumnos sentados.

2. El techo, en la mitad delantera

Si el aula tiene el techo liso y a tres metros, la reflexión del techo es la segunda que más emborrona la voz. Una hilera de paneles sobre la zona entre la pizarra y la mitad del aula. En aulas que ya tienen falso techo absorbente, este paso se salta.

3. La pared lateral sin ventanas

Las dos paredes largas se pasan el sonido la una a la otra. Como una suele ser de ventanas, se trata la otra, con paneles alternados con hueco: el aula tiene que seguir sonando viva, no muerta.

4. Academias y escuelas de música

En cabinas de instrumento de 8 a 12 m² el planteamiento cambia: retículas de paneles pequeños en la pared del fondo y los laterales, y trampas de graves si hay piano o batería. Donde el aula se comparte, paneles con ruedas que se colocan para la clase y se apartan después.

Combinación recomendada

Para un aula de unos 55 m² y 3 m de altura

El Código Técnico de la Edificación (DB-HR) fija para aulas y salas de conferencias vacías de menos de 350 m³ un tiempo de reverberación máximo de 0,7 segundos (0,5 si tienen butacas fijas). Es una exigencia para obra nueva y rehabilitación, y en un aula existente es la referencia a la que apuntar: un aula desnuda suele superar el segundo. Para un aula de este tamaño, una combinación de este tipo la deja en ese entorno. Los precios son los de la gama estándar; en centros educativos va la gama ignífuga 100 %, que cuesta el doble, y la cantidad exacta la ajustamos con las medidas y unas fotos.

Lo que nos preguntan siempre

¿Se puede instalar con el curso empezado?

Sí. No hay obra: los paneles se cuelgan. Un aula se instala en una tarde, fuera del horario de clase, y al día siguiente se usa con normalidad.

¿Son seguros para los niños?

El núcleo de lana de roca va cerrado por el tejido por los cuatro cantos y por detrás, y los paneles se instalan por encima del alcance de los alumnos. En centros educativos servimos la gama ignífuga 100 %, con la documentación de cada material.

¿Qué dice la normativa?

El DB-HR del Código Técnico pide 0,7 segundos de reverberación como máximo en aulas vacías de menos de 350 m³ (0,5 con butacas), medidos según la norma UNE-EN ISO 3382. En un centro existente no es obligatorio de forma retroactiva, pero es el valor que un técnico tomará como referencia, y es el que usamos para calcular cuántos paneles hacen falta. Lo explicamos en la guía del tiempo de reverberación.

¿Y las academias pequeñas o las cabinas de música?

Mismo material, otro formato: paneles pequeños en retícula en salas de 8 a 12 m², y trampas de graves si hay instrumentos graves. Con las medidas y una foto te decimos cuántos y dónde.

¿Se manchan? ¿Cómo se limpian?

Con el aspirador, como cualquier tapizado. En aulas de primaria, donde puede haber manos sobre la pared, recomendamos colocarlos altos y elegir tonos medios u oscuros de la carta.